Меѓаши

Првата детска амбасада МЕЃАШИ спроведе сеопфатна анализа за искуството на децата во справување со кризата предизвикана од Ковид – 19.

Од анкетата можат да се видат низа состојби кај децата кои се важни за планирање на нивното образование и социјални активности.

“Годината зад нас беше исполнета со бројни предизвици што ја направија грижата за децата поразлична од она на што сме навикнати и внесоа неизвесност и немир во детството. Со многу од предизвиците, како и трагите што ги оставија во нашите животи, се соочуваме и денес.

Знаењето што го добивме преку истражувањето спроведено во пандемијата COVID-19, покажува дека предизвиците со кои колективно се соочуваме може да влијаат врз менталното здравје. Меѓу различните ранливи групи, се издвојуваат децата, чија благосостојба во ситуација на продолжен и тежок стрес бара посебно внимание.

Светската здравствена организација прогласи пандемија на КОВИД-19 на 11 март 2020 година. Во Македонија, на 13 март 2020 година, јавноста беше информирана дека е донесена „Одлуката за воведување кризна состојба“. Владата ги објавува првите мерки врз основа на оваа одлука. Градинките, училиштата, универзитетите престанаа да работат.

До денес, се воведуваа постојано нови мерки; населението беше приморано да остане дома, да одржува физичка дистанца, без собирање. Сите овие мерки директно или индиректно, влијаеа на секое дете и остварување на неговите права.

Затоа е неопходно, особено за време на вонредната состојба, која по својата природа носи ограничување на човековите права, да се потсетиме за кои права на детето зборуваме. Како возрасни, особено оние што донесуваат одлуки во име и за децата, тешко можеме да знаеме како навистина се остваруваат правата на децата ако не ги прашаме самите деца за тоа. За таа цел, децата беа тие кои беа прашани за тоа како се чувствувале во текот на кризата, но и што утре?

Истражувањето беше спроведено со намера да се открие од децата како мерките преземени за време на вонредната состојба поради пандемијата КОВИД-19 влијаат врз нив и како се прилагодиле на новите околности предизвикани од дадените мерки. Децата ни дадоа одговори преку онлајн прашалник за тоа како се справуваат со кризата досега и како влијаат мерките врз нив; што најмногу ги загрижува и што им недостасува.

Посебен дел е посветен на тоа како тие гледаат дека наставата се одвива во нови околности и на далечина и што најмногу ги загрижува во наставата и училиштето за време на вонредната состојба поради пандемијата на коронарен вирус.

Прашалникот беше дистрибуиран со помош на колеги од училиштата со кои соработуваме и со помош на студенти од Филозофскиот факултет, а од родителите беше побарано да дозволат децата да одговараат на прашања. Податоците беа собрани анонимно и на доброволна основа. Податоците беа собрани во текот на месец јуни и јули 2021″, се вели во соопштеноето на МЕЃАШИ.

Вкупно 1231 дете од целата територија на Македонија учествуваа во истражувањето. Од нив, 58,1% се девојчиња и 40,3% се момчиња. Возрасниот опсег се движеше од 10 до 18 години, со просек од 14,35 години.

РЕЗУЛТАТИ – КЛУЧНИ НАОДИ

Најголем процент од децата научиле за постоење на вирусот преку телевизија или Интернет (околу 61%), додека една петтина од децата научиле за вирусот од своите родители. Речиси сите деца (98%) изјавија дека некој им објаснил што е корона вирус.

На прашањето што најмногу им недостасува во овој период, децата најчесто известуваат дека им недостасуваат социјални активности (дружење, пријатели, излегување), проследено со поголема потреба од слобода. Околу 65% од децата пријавуваат дека им недостасува училиштето; сепак, претпоставката е дека тие всушност го немаат социјалниот аспект на овие институции, а не образовниот, што може да се заклучи од некои одговори (пр. училиште, но не делот каде што се учи, туку оној каде што се дружам со пријателите”)

Одговорите поврзани со онлајн наставата ни говорат дека речиси половина од децата имаат свој персонален компјутер (48,3%), повеќе од една третина делат компјутер со своето семејство, а 4,7% од децата воопшто немаат пристап до компјутер.

Најголем број деца (87,3%) изјавиле дека немаат проблеми со наставата преку Интернет, а просечното задоволство изнесува 3,22 (на скала од 1 до 5).

Децата во голема мера се задоволни од комуникацијата со наставниците, просечната оценка е 4.51, на скала од 1 до 5, но нешто помалку задоволни од тоа колку родителите / старателите можат да им објаснат делови од материјалот што не го разбираат (3.48).

Помладите деца се позадоволни од учењето на далечина и колку нивните родители / старатели можат да им ги објаснат работи што не ги разбираат од материјалот, а позадоволни се и од комуникацијата со наставниците.

28,2% од децата земаат приватни часови.
Постои значителна разлика во задоволството од комуникацијата со наставниците помеѓу децата од урбани и рурални средини, така што децата од помалите места се позадоволни од комуникацијата. Децата кои се помалку задоволни од комуникацијата со наставниците имаат значително поголеми проблеми во наставата. На ист начин, децата кои се помалку задоволни од наставата известуваат за постоење проблеми со наставата.

Од проблемите поврзани со учењето на далечина, децата известија дека имаат проблем со лоша интернет конекција, дека им е тешко да се поврзат на Интернет кога треба да испратат домашна задача; некои деца немаат интернет дома, а интернетот на телефонот брзо се троши; дека нема кој да им објасни што не разбираат од новиот материјал; немаат кому да се јават кога нешто не им е јасно; ако наставниците користат различни апликации тие остануваат без доволно мемориски простор на паметните телефони.

Епидемијата на глобално ниво влијаеше на фактот дека некои форми на насилство од врсници со кои немаше толку многу проблеми и кои беа успешно контролирани, повторно стануваат едно од горливите и клучни прашања што треба да се решат, како случајот со дигитално насилство.
• 68% од младите рекле дека се чувствуваат помалку поврзани со нивните пријателства, што предизвикува изолација и осаменост,
• некои од оние деца кои доживеале насилство пред пандемијата се чувствуваат олеснето затоа што не мора да одат на училиште, но многумина се загрижени дали ќе се вратат на училиште,
• малтретирањето во онлајн околината е зголемено особено на сајтовите за социјални медиуми, игри и апликации за пораки,
• децата се малтретирани затоа што имале или имаат членови на семејството со КОВИД-19,
• Некои деца доживуваат насилство поради нивниот дом (видливо за време на предавањата преку Интернет) и поради уредите што ги користат за време на онлајн часови.

Дополнително, податоците во оваа Анализа ни покажуваат дека мобилен телефон имаат 94% основци и 99% средношколци.
89% од учениците во основно училиште и 92% од средношколците имаат пристап до Интернет.

Вкупно 62% од основците и 84% од средношколците се изложени на некои ризици на Интернет.

Дигитално насилство доживеале 37% од учениците во основно училиште и 66% од средношколците.

Вкупно 22% од децата од основно училиште и 30% од средношколците виделе или слушнале дека нивните врсници страдаат од дигитално насилство.

Податоците укажуваат дека повеќето деца се погодени од пандемијата на некој начин, или преку сопствените искуства или преку искуствата на блиските луѓе.

Повеќето деца биле во самоизолација барем еднаш во изминатата година (61%), а 43% од членовите на нивното семејство и 35% од блиските луѓе со кои не живеат, како што се пријателите, наставниците и членовите на поширокото семејство, имајте го ова искуство.

1 од 10 деца (9%) имале значителна вознемиреност и / или депресивни симптоми, што го надминува нивото на непријатни емоционални искуства што би ги сметале за очекувани за возраста.

Секое седмо дете (15%) се соочува со значително ниво на симптоми на посттрауматски стрес, односно промени во емоционалноста и однесувањето што се јавуваат како резултат на искуство што може да се опише како трауматично. Половина од децата доживеале во одреден момент:

тешкотии во концентрацијата (56%)
вознемиреност во споменот на стресен настан (51%)
емоционална чувствителност / плашливост (51)
наметнувачка содржина (49%)
избегнување непријатни спомени и чувства (44%)

Дури три од четири деца во изминатата година се соочија со страв од неуспех (74%) и 60% со вознемиреност во социјални ситуации.

Во скоро половина од децата, исто така беа забележани:
чувство на тага и празнина (48%)
грижа за безбедноста на членовите на семејството (47%)
само страв да останат дома (39%)

Се надеваме дека добиените податоци ќе обезбедат вредна основа во обликувањето на стратегиите за превенција и интервенција во иднина, што ќе ни овозможи систематски и сеопфатен пристап кон менталното здравје на децата и младите, имајќи предвид дека грижата за ментално здравје за децата и младите се нивно право.

Целосниот извештај од истражувањето може да се најде на почетната страница на веб сајтот на Првата детска амбасада во светот Меѓаши

http://www.childrensembassy.org.mk/.

https://www.facebook.com/megjashi/
http://www.childrensembassy.org.mk/